استثناء 4 مناطق من عودة الإداريين إلى المدارس.. ماذا يعني ذلك؟

عودة مدارس التعليم العام: خطة دراسية جديدة تسهم في تطوير النظام التعليمي

عادت مدارس التعليم العام إلى العمل مجددًا، حيث استأنفت الهيئة الإدارية والمشرفون مهامهم. ومع ذلك، تم استثاء مدارس المدينة المنورة ومكة المكرمة وجدة والطائف من العودة حتى الأحد القادم، وفقًا للتقويم الدراسي الصادر عن الوزارة. جاءت هذه الخطوة مراعاة لاحتياجات ومتطلبات مواسم الحج والعمرة والزيارة، وأيضًا لتحقيق التكامل مع الجهات الحكومية الأخرى وتنشيط الأعمال المجتمعية في هذه المناطق.

التقويم الدراسي الجديد للتعليم العام

لأول مرة، لن تبدأ مدارس المناطق في المملكة في وقت متزامن، مما يعكس التغييرات التي طرأت على التقويم الدراسي. كما تختلف مواعيد بدء إجازة عيد الأضحى عن السنوات السابقة. إن التقويم الدراسي الذي اعتمد مؤخرًا يتيح لمدارس المناطق الأربع الانتهاء من العام الدراسي قبل بقية المدارس. وقد أثنت وزارة التعليم على موافقة الحكومة لإقرار الفصلين الدراسيين للمدارس العامة للعام الدراسي 1447/1448هـ، مع الاحتفاظ بالإطار الزمني المعتمد مسبقًا للسنوات الأربعة القادمة.

المكتسبات النوعية لتحسين العملية التعليمية

أكدت وزارة التعليم أن تطبيق نظام الفصلين الدراسيين جاء بناءً على المكتسبات النوعية التي تحققت أثناء تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة. لقد أسهم هذا النظام في تعزيز عدد أيام الدراسة ليصل إلى أدنى حد يبلغ 180 يومًا سنويًا، وهو معيار يتماشى مع ما تنص عليه الدول المتقدمة تعليميًا وفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD). كما يتطابق مع أنظمة دول مجموعة العشرين، حيث يتراوح عدد أيام الدراسة بينهم بين 180 و185 يومًا، وفي بعض الدول يصل إلى 200 يوم دراسي.

تعزيز التنوع والمرونة في النظام التعليمي

أشارت الوزارة إلى استمرارها في تعزيز التنوع والمرونة في بعض المدارس والمؤسسات التعليمية، بما في ذلك المدارس الخاصة والعالمية والجامعات. تهدف الوزارة إلى تحديد النظام الدراسي المناسب لكل منها، مع منح إدارات التعليم في مناطق مكة المكرمة والمدينة المنورة ومحافظتي الطائف وجدة الصلاحيات اللازمة لمراعاة احتياجات مواسم الحج والعمرة. كما تهدف هذه التوجهات إلى تحقيق التكامل مع الجهات الحكومية الأخرى وتعزيز الأنشطة المجتمعية في هذه المناطق.

• استئناف العمل في مدارس التعليم العام مع استثناء بعض المناطق.
• إقرار نظام الفصلين الدراسيين كخطوة تطويرية.
• تعزيز المرونة والتنوع في الأنظمة التعليمية.

تساهم هذه الخطوات في تحقيق رؤية الوزارة في تطوير النظام التعليمي، مما يعكس التزامها بتحسين جودة التعليم وتلبية احتياجات الطلاب بشكل فعال.